目录
教育论坛
素质教育/通识教育在中国的实践历程与未来发展庞海芍;1-9
学习科学
现象学视角下的学习再认识艾兴;曹雨柔;10-14+38
“双一流”建设大学本科生专业课程学习投入对专业知识及核心学术技能发展的影响——基于H大学本科生就读经历调查数据的实证分析徐慧;徐丹;15-23
教育教学管理
人工智能视域下的我国教育技术研究现状与前瞻梁友明;吴天生;24-31
统整理念下的学校课程体系构建研究原左晔;32-38
教师教育
设计思维——新时代教师不可或缺的教学方法论谢欣荷;39-45
论小学“家校教育师”的设立、内涵与功用——兼析“原生家庭教育之伤”缘由闵长欢;邱莉;46-51
课程教学改革
逻辑精神与课程思政刘叶涛;52-57+72
社会情感感知对男女生阅读成绩的影响——基于PISA2018数据分析王伊凡;王哲;58-64
高校项目教学绩效的提升路径研究宋丕丞;65-72
英语专业大学生阅读技能的认知诊断及其教学启示陈慧麟;73-79+92
基础教育教学改革
中小学人工智能课程建设的价值定位、现实挑战与实践进路王毅;李月;80-86
论面向核心素养的物理学科教学目标设计赵亮;87-92