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教育论坛
《STEM教育—北极星计划》的经验与启示李科震;李维;1-7学习科学
学习者视角下的混合式教学现状分析——基于N大学的实证研究陈鑫;吕林海;8-15
高校教师促进学生主动学习的评价量表研究——以PORTAAL为例高巍;徐仕晔;16-25教师教育
关于课堂教学中“知识权威”现象的思考焦龙保;26-31
澳门大学教师教学发展机构考察及启示张晓敏;32-36教育教学管理
互联网时代下培养大学生自我教育能力的路径选择姚烟霞;37-42
“以学生为中心”的高校教学督导工作探索郑秀英;崔艳娇;孙亮;苏海佳;43-46课程教学改革
中外英语听力测试的语篇差异及对外语教学的启示惠瑜;董雅清;47-55
“产出导向法”在对外汉语教学中的有效性研究李代鹏;56-61
线上学习平台助力科技英语传统教学之探索与实践李维;张二虎;陈亚军;范彩霞;62-67
基于OBE理念的环境监测实践教学改革探究宋来洲;王秀丽;贺君;张志辉;68-73
“新工科”理念下轻化工程专业人才培养探索安俊健;张光彦;王鹏;74-81
汉语教学中留学生课堂问题行为应对策略探究佟迅;黄虹;柏毅;82-88
基于调查分析的英语专业文化课程体系构建张卫东;冯梅;89-93
基于研究生科研能力培养的课堂教学模式构建——以燕山大学文科类研究生为例焉香玲;张明;94-99
寓情于理——大学专业课教学中的师生情感交流问题研究刘博佳;李凌高;100-104实践教学改革
中间层理论视角下校企共建实践教学基地探索——以广州大学华软软件学院电子商务专业实践教学基地为例胡治芳;105-109
基于复杂性梯度的项目实训教学设计研究陈志旺;杨亚娜;李军朋;胡硕;华长春;110-114基础教育教学改革
对弗兰德斯互动分析模型的探讨与改进——以对两名教师的《生活中的透镜》课堂教学评价为例叶娟;罗业;115-119
小学英语教材文本再构的实践探究——以人教精通版小学英语教材为例岳志坚;赵爱民;120-124
中国高等教育学会学习科学研究分会2019研讨会暨“中小学语文课堂学习方式指导展示会”在兰州召开2
本期学人125