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教育论坛
如何培养学生的反省思维——杜威的反省思维与教学理论探析聂娇;1-6学习科学
研究生思政课课程体验及其对学习方法的影响蒋春荣;吕林海;7-13+20+2
学习者认同视角下的产出导向大学英语课程设计郝春雷;王鹏;14-20教育教学管理
英语专业大学生成就目标定向与元认知能力的关系研究倪云清;郑友奇;21-26
课堂环境双模态情感评价系统设计与效果分析郭雯雯;杨凤梅;27-33
人文社科类研究生研究方法学习应用研究——兼论研究生研究方法课程体系建设李雄鹰;金玉熙;34-38+43
不同主体对教师课堂教学质量评估的一致性探析——以佛山职业技术学院为例宋莹莹;文香艳;39-43教师教育
把握教学节奏,提高学生思维品质胡永琴;44-47+53
基于工学结合模式下的师生关系构建分析吴渝;陆先鹏;48-53课程教学改革
“总体国家安全观”视域下高校国防教育教学内容改革成效评价指标体系建构的研究闫忠林;问鸿滨;54-57+62
渐进式参与讨论教学模式改革探讨——以“社会问题研究”课程为例王鹏;58-62
信息技术支持下项目式大学英语教学实践与反思李继燕;63-69
以能力培养为导向的《会计学原理》课程教改研究李玉兰;70-74
国外慕课研究的现状、特点及范式杨小丽;韩雷;75-79
口译教学训练评价中形成性评价的应用闫波;80-84
形式教学与以内容为依托教学的融合教学刘岩;李秀梅;85-91
基于zSpace的虚拟现实技术在地理教学中的应用张欣;92-95
商务英语课程课堂演讲的多模态话语实证研究钟泽楠;96-100+111
基于OBE理念的《环境化学》课程改革——以燕山大学为例贺君;饶砚迪;王帅杰;101-104实践教学改革
语言游戏与跨文化“第三空间”建设朱妮娅;朱忠泽;105-111
以机器人为载体的机电综合创新平台构建与实践丁长涛;吕原君;112-115+124基础教育教学改革
基于蒙古语文学科核心素养培养的混合式学习课程设计褚慧;116-120
“斗联”在近体诗歌习作中的引途借径作用及教学实践设计房宙本;121-124
《教学研究》稿约125